Публикации по теме «УМК Б. А. Ланина»

Данная игра нацелена на закрепление изученного материала по роману-эпопее Л.Н.Толстого "Война и мир". Кроме того, это возможность применения знаний и умений детей на практике, а также возможность показать актуальность произведения и его связь с окружающей действительностью

Карточка для сравнительного анализа

Урок-презентация «Капель живительных истоков»

Схемы подходят для самостоятельной работы с текстом романа.

Конспект урока литературы в 11 классе. Может быть использован как подготовка к итоговому сочинению, а также как урок внеклассного чтения при изучении творчества Е. Замятина.

Открытое мероприятие в 9 классе

Урок-викторина

Критик В. Белинский назвал пушкинский роман «энциклопедией русской жизни». С полным правом мы можем назвать первую главу этого романа «энциклопедией петербургской жизни». Проживём с Онегиным один день; «найдём» его дом, «посетим» те места, где он бывал и ответим на вопрос: «Как Петербург определят стиль жизни и мировоззрение Евгения Онегина?»

Проверочный интерактивный тест включает 16 вопросов с использованием различных типов заданий. Учителю доступен просмотр результата каждого обучающегося, при условии заполнения учеником строки «отправь результат на email». Данный интерактивный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности, предложить на этапе актуализации, как контроль знаний по изученной теме и для домашней самоподготовки. Работа выполнена при помощи конструктора тестов сервиса «Online Test Pad».

Тип урока: урок применения и закрепления умений и навыков написания сочинения в формате ЕГЭ. Цели: Обучающие: продолжить обучать умению анализировать содержание исходного текста, развивать речевые навыки учащихся; учить строить высказывания в публицистическом стиле на основе произведения художественной литературы; подготовить к написанию сочинения- рассуждения. Развивающие цели: 1) стимулировать мыслительную деятельность, творческие способности учащихся; 2)формировать умение определять основную проблему текста, формулировать авторскую позицию, создавать систему аргументов; 3) Развивать умени

Главная особенность содержания программы заключается в том, что каждый ученик в классе в течение каждой учебной четверти, работая индивидуально или в группе (2-3 человека), выбирает литературное произведение, прочитывает самостоятельно и презентует перед одноклассниками. Содержание произведения каждый пропускает через себя, через собственную систему ценностей.

Советы при работе с детьми С ОВЗ

Разработанные занятия для развития логики и мышления.

Система уроков по повести Марка Твена построена таким образом, что учащимся необходимо было не раз обратиться к тексту повести, задуматься, сделать выбор, что невольно заставило обратиться к личностному опыту, идентифицировать свое поведение и поведение героя, выразить свое отношение к описанному автором.

Контрольная работа по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин" для 9 класса. Представлены 5 вариантов и ответы. Даны задания как базового уровня, так и повышенного.

Рабочая программа по литературе разработана для учащихся 6 классов по учебнику Б.А. Ланина, Л.Ю. Устиновой, В.М. Шамчикова; под ред. проф. Б.А. Ланина. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 304 с.: ил.

Цели урока: познакомить учащихся с личностью И.А. Крылова и его баснями, с понятием «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни.Тип урока: Открытие новых знаний Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Оборудование: Мультимедийный проектор, ноутбук, презентация к уроку, учебник: Б.А.Ланин. Литература.5 класс, 1 часть, М., «Вентана-Граф», 2012. Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.

Урок литературы в 5 классе развивает у учеников навыки, необходимые для творческой работы

Работа позволяет проверить знания по указанной теме

Цель: формирование интереса к историческому прошлому на примере Древней Греции. Развивающий аспект цели: развитие речи учащихся через обогащение и усложнение словарного запаса, её смысловой функции, овладение учащимися художественными образами, выразительными свойствами языка, развитие творческих способностей, развитие интереса к изучению истории, литературы, риторики.